中学校长在 2026年秋季学期全校教学教研工作会议上的讲话：在坚守中固本，在变革中提质

各位行政干部、班主任、学科组长、备课组长、教学级长：

大家下午好！

新学期伊始，我们召开这次教学教研工作会议，目的十分明确：统一思想、明确方向、凝聚力量。在座各位是学校教育教学工作的中坚力量，也是各项教学决策落地的关键执行者。下面，我围绕四个方面与大家交流。

一、转变教学理念：从三个 “一字之变” 说起

我们平时挂在嘴边的几个核心教学术语，今天我想请大家做一个转变。虽然只是顺序调整或一字之变，但背后是全新的教育理念。

把 “教学” 变为 “学教”。两字顺序一换，内涵截然不同。“教学” 的重心在 “教”，关注的是教师怎么教；“学教” 的重心在 “学”，关注的是学生怎么学，教师为学而教。日本教育家佐藤学在《静悄悄的革命》中明确提出，要把 “学” 置于教学的中心，千方百计促进师生、生生之间的交往。他指出：“今后的教学，显然应当从大一统的传授型方式中蜕变出来，以学生的个性化学习为轴心，向着活动的、合作的、反思的学习方式转变。” 反观有些课堂，教师讲得激情澎湃，学生却昏昏欲睡，问题就在于 “教” 与 “学” 的主次颠倒。佐藤学教授还说：“学校和教师的责任并不在于‘上好课’，而在于实现每一位学生的学习权。” 在座的班主任、组长们，回去以后要带老师们认真反思：我们是在 “教学”，还是在 “学教”？我们的课堂是教师表演的舞台，还是学生成长的沃土？