在 XX 初中九月全体教师工作会议上的讲话

各位老师、同志们：

“功崇惟志，业广惟勤。” 金秋九月，新学年教学大幕正式拉开。结合全国基础教育大会工作部署，立足 XX 初中办学实际，今天我们齐聚一堂，围绕 “深耕教研、优化课堂、严守安全、全面提质” 核心任务，共同研讨新学期提升教育教学质量的路径举措，压紧教学育人、校园安全双重责任，凝心聚力办好乡村优质初中。

教育教学质量是学校生存发展的生命线，安全稳定是一切教育教学工作的底线保障。没有安全托底，提质增效无从谈起。过去一学年，我校依托二十四节气农耕园扎实开展劳动教育，打造经典诵读、英语话剧、数学解题比拼等启智活动，常态化开展国旗下讲话、学雷锋、重阳敬老等德育工作，特色育人体系初步成型。但对照义务教育优质均衡评估标准、群众期盼，我们仍存在明显短板：部分课堂教学效率偏低，集体教研存在形式化问题，教师命题研究能力薄弱，青年教师成长速度较慢；与此同时，校园安全精细化管理仍有薄弱环节，食堂食品安全、课间活动管控、学生心理健康、实验危化品管理等工作还需持续抓细抓实。全体教师必须认清，高质量教育绝非只抓文化课成绩，要做到教学提质、安全维稳、德育铸魂同步推进、一体落实。

一、深耕课堂主阵地，向四十分钟要教学实效

课堂是提升教学质量的核心战场，所有教学成果最终落地课堂。一是抓实集体备课，减少重复劳动。各教研组固定集体备课时间，骨干教师牵头统一教学重难点、分层作业、随堂检测，搭建校内教学资源共享库，整合优质教案、习题素材，让教师把更多精力投入学情研判、教学设计打磨。二是深研命题导向，优化课堂教学。各学科常态化研读中考真题、市县教研命题思路，每周开展命题研讨，梳理核心考点、题型变化，把命题思维融入授课、练习、单元检测，实现教、学、考高度统一。三是落实分层教学，兼顾全体学生。课堂摒弃满堂灌模式，多设计探究互动环节，针对学困生夯实基础，为优等生拓展提升，借助学科特色活动调动学生学习积极性，保障每名学生学有所得、稳步进步。