市教育局党组书记2025年度民主生活会对照检查发言材料

根据市委关于召开2025年度专题民主生活会的部署要求，我紧扣会议主题，深入学习了党的二十届四中全会精神以及习近平总书记关于教育工作的系列重要讲话和重要指示批示精神，系统研读《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，重温党章规定，扎实开展谈心谈话，广泛征求市县教育部门、基层学校、人大代表政协委员及群众代表意见建议。结合个人思想、学习和工作实际，严格对照“五个带头”要求，深入查摆问题、剖析根源，明确整改方向和措施。现将对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

（一）带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。作为市教育局党组书记，我始终把政治建设摆在教育工作首位，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，自觉把教育工作置于全国全省教育发展大局和全市经济社会发展全局中谋划推进，确保党中央关于教育的决策部署和省市委工作要求在教育系统落地见效。但对照新时代党的建设总要求和教育事业高质量发展需要，仍存在短板不足。一是政治理论学习的系统性深度不足。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，牵头建立党组理论学习中心组学习制度，组织开展教育系统专题学习，但学习存在“重形式轻实效、重灌输轻消化”的现象。对党的二十届四中全会精神中关于“构建高质量教育体系”的部署要求，仅满足于通读原文、掌握核心要义，结合教育“十四五”规划收官、“十五五”规划谋划的深入研讨不够，对“如何通过教育现代化赋能打造全省高质量发展重要增长极”等重大课题，缺乏系统性思考和前瞻性研究。利用“学习强国”等平台自学时，多聚焦教育领域专项论述，对党的创新理论的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法掌握不够透彻，学用转化的桥梁搭建不扎实。二是政治能力与履职要求存在差距。在统筹教育发展与安全稳定工作中，政治敏锐性有待提升。面对新形势下教育领域意识形态风险，如校园网络舆情、校外培训市场乱象、涉校矛盾纠纷等，有时存在“就事论事”的惯性思维，未能从“国之大者”的高度分析研判风险根源，主动防范化解风险的预案体系不够完善。在推动教育系统全面从严治党向基层延伸时，对部分学校党支部政治功能弱化、组织生活不规范等问题，前期发现不够及时，督促整改不够有力，未能充分发挥基层党组织在教育教学中的政治引领作用。在贯彻民主集中制方面，对党组会议题的前置调研论证不够充分，有时在讨论涉及教育资源均衡配置、重大项目建设等复杂议题时，引导班子成员充分发表意见的方式方法不够灵活，民主决策的质量有待进一步提升。三是贯彻落实上级决策部署的执行力有待加强。对党中央“双减”政策、义务教育优质均衡发展、新时代基础教育强师计划等重大部署，能够第一时间传达学习、部署推进，但在具体落实过程中，存在“上热中温下冷”的传导衰减现象。例如，在推动县域义务教育优质均衡创建工作中，对部分县区存在的师资配置不均、薄弱学校改造滞后等问题，虽然多次调度，但缺乏“一竿子插到底”的跟踪问效，导致创建工作进度未达预期。在落实省委“教育强省”建设要求、推进教育现代化示范区建设时，对跨部门协作的统筹协调不够有力，与发改、财政、编制等部门的联动机制不够顺畅，部分改革举措落地见效慢。