关于党委班子加强自身建设的意见建议（分类版）

理论学习方面

1.理论学习制度的刚性约束不足，对基层单位的督查考核存在 “宽松软” 现象，未能形成闭环管理。建议从顶层设计层面完善长效机制，将基层学习成效纳入年度考核核心指标，通过定期巡查、随机抽查强化过程管控。

2.对基层理论学习的靶向指导缺失，导致部分单位出现学习碎片化、目标模糊化问题。建议建立 “分级分类指导体系”，针对不同层级、不同岗位制定个性化学习方案，组建指导专班开展精准帮扶。

3.学习组织方式仍停留在 “读文件、念报告” 的传统模式，存在重部署轻实效、重痕迹轻转化的形式主义倾向。建议推行 “案例教学 + 实践研讨” 模式，建立 “学用转化台账”，将实践成效作为检验学习质量的核心标准。

4.学习载体创新力度不足，数字化、互动化手段应用欠缺，难以适应年轻干部学习需求。建议搭建融媒体学习平台，整合线上课程、直播宣讲、知识竞赛等资源，打造 “指尖上的学习阵地”。

5.班子成员基层授课机制不健全，一线职工政策解读需求得不到及时响应，存在 “上下信息壁垒”。建议建立 “领导干部基层宣讲清单”，将授课次数、职工满意度纳入履职评价，推动理论宣讲直达一线。